社会责任报告
2021-2022市文明单位（文明校园）创建
2019-2020市文明单位（文明校园）创建
2017-2018市文明单位（文明校园）创建
2015-2016市文明单位（和谐校园）创建
2013-2014市文明单位（和谐校园）创建
徐汇区社区教育师资准入标准
发布时间：2012-03-01
2005年12月，徐汇区召开社区教育会议，制定了《徐汇区深入推进社区教育发展的实施意见》。作为区2006年政府实事，社区教育跨越式发展，大力推进了徐汇区终身教育体系的建设和学习型城区的创建。
社区教育是终身教育体系的组成部分，是学习型社会的基础，是实现人的现代化重要途径，是落实各类终身教育的主要载体，因而也是建设和谐社会的基础。为了适应社区教育的可持续发展，满足社区居民终身学习的需求，我们需要一支素质优良的专业化社区教育师资队伍。他们应当具有良好的人文精神品质、职业道德品质和智力品质；具有坚定的教育信念和为教育事业奉献的精神；很好地掌握有关自然和社会的科学知识，能够独立思考，懂得怎样获取知识与应用知识，善于帮助学生解疑释惑；并能够适应和促进教育改革。
现制定《徐汇区社区教育师资准入标准》，以促进社区教育师资队伍的专业化发展。
目前，徐汇区的社区教育师资队伍主要可以划分为两个组成部分，其一为13个社区学校的常务副校长和专职教师，他们由区教育局挑选委任，主要负责各社区学校日常工作的开展；其二为各社区学校的任课教师，他们由志愿者和兼职教师组成，承担社区学校课程教学任务。面临不同性质的工作，师资准入标准需要有所区别。
一、社区学校常务副校长和专职教师
首先，作为社区学校的管理者，必须掌握社区教育的理论内涵，熟悉自己的工作，热爱自己的工作。社区教育已不仅是完善青少年教育和老年教育意义上的教育，而是全民教育全民学习意义上的教育，是终身教育意义上的教育。因此，要用发展的眼光正确定位自己，不断充实自己，完善自己。同时，掌握必要的管理知识，将工作有条不紊的开展。
其次，作为社区教育的一线工作人员，应该具备吃苦耐劳的奉献精神。社区教育的组织工作具体、繁琐，既有课程设置、活动开展，也有教室安排、收费付款，需要具备积极的工作热情和良好的身心状况。
再次，作为社区居民的服务者，除了具有全心全意为居民服务的意识，还需要有较好的沟通能力和一定的社工专业知识，有利于工作的开展。社区学校的学生涉及面较广，素质参差不齐，在工作中要始终耐心对待，应用科学的方法与学生沟通，赢得更多理解和支持。
二、任课教师
做一名教育工作者，首先要求就是要有良好的师德和崇高的奉献精神。只有具备了这种品质和精神，教师才能够真正全身心地投入到教育教学活动中去。社区教育的大课堂需要充实志愿者的队伍，各行各业、各种人群不仅是教育的受益者，也是教育责任的承担者。
其次，作为专业老师，必须掌握相关领域内的知识和技能。社区教育有别于基础教育，内容更注重应用性和实践性，教师需有扎实的理论功底，还需及时解答居民的疑问和困惑，引导他们理论联系实际，提高他们的生活品质。
最后，由于教学对象的特殊性，任课教师还需特别注重教学技巧，能够引导学生的学习活动，控制课堂氛围，使教学活动顺利进行。
社区教育师资队伍的建设是社区教育发展的重要一环，是提高教育质量的关键，调动居民学习热情的突破口，关系到社区教育的可持续发展。除了制定教师准入标准，还要进行相应的职业培训。确立培训理念，遴选培训内容，并结合实际编制培训计划，做到培训内容新颖实用、形式灵活多样、培训效果显著，为社区教育可持续发展提供优质的师资保障。