社会责任报告
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徐汇区家长学校 简 报 第7期 (总第8期)
发布时间：2012-03-24
徐汇区精神文明建设委员会办公室
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编
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徐 汇 区 教 育 局 徐汇区社区学院 二〇一一年十一月三十日
【区域动态 】
徐汇区机关建国幼儿园参加新东方家庭教育高峰论坛
第四届新东方家庭教育高峰论坛于2011年11月5日～6日在京举行，本届论坛主题为“中国家庭教育的责任与未来”。来自海内外和全国1000多名教育专家、学者、知名中小学校长、一线教育工作者和家长代表参与了论坛活动。上海徐汇区机关建国幼儿园党支部副书记朱军参与主题论坛并发言。
朱军老师介绍了机关幼儿园如何对待家庭教育阶段有问题的孩子。他说，幼儿园是儿童教育最基础，也是容易被家长忽视的教育阶段。家长会认为孩子比较小，溺爱的现象比较多。朱军老师举例说，机关建国幼儿园也遇到过一些特殊的孩子，进入幼儿园的时候，一句话都不会说，对待这样的孩子，首先要和家长沟通交流，了解孩子在家庭的情况，有些孩子由于家长工作比较繁忙，在家里跟孩子的接触、沟通、交流的机会比较少，所以孩子把自己封闭了起来。这种孩子，我们学校的老师要给予他更多的关爱，更多的关心，就是在教育、教学上面给他一些特殊的关心和爱护。还要寻找一些教育的方法，寻找一些让孩子改变的教育机构，和家长共同来教育这样的孩子。朱军老师提出，每个孩子是五彩的，不是一张白纸，老师要给予他们爱的教育，就是要关爱自己，也要关爱每个人。用爱成就孩子，让家校合作促进孩子的成长。
建襄小学举办家长学校讲座
2011年11月3日，徐汇区建襄小学举行了家长学校讲座。三～五年级600多名家长参加了这次讲座。讲座的主题是“家长，我们怎样爱孩子”。大量的案例，理论与实践完美地结合，讲课老师声情并茂的讲解，获得家长们的好评。讲座结束时，家长们意犹未尽，纷纷表示，接受到这样深厚的理论、丰富的家庭教育经验感到很高兴，令人受益匪浅。
相信通过此次家长学校活动，必将更好地推进家庭教育的有效开展，促进家校关系更加和谐，为培养学生健全人格，促进少年儿童身心健康发展起到积极有效的推动作用。学校今后将进一步举行家长学校的各类活动，促进学校教育教学的发展。
长桥社区关注流动人口家庭 实现家校协调发展
长桥社区关注流动人口家庭，实现家校协调发展。外来流动儿童就读较多的上海体育职业学院附属小学，在教育实践中，依托社区资源，将家庭教育作为学校发展的突破口，成立家长学校，重点指导流动人口和新市民家庭开展学习型家庭的创建，以引导、倡导起步，逐步将各年级的家庭组织发动起来，营造良好的家庭学习氛围，形成了一定的规模。活动开展中，学校以“小手牵大手”为契机，推动成立家庭学习小组，以此为依托，将教育影响有效渗透到家庭中。在教育实践中，学校提出并构建了“一个中心、两个基本点、三大指导体系建设”的管理框架，以教育科研为抓手、建立家庭教育领导小组，组建学校家长委员会，分层落实班主任队伍建设、家长主体队伍建设、家长志愿者队伍建设。在指导过程中，学校注重全面开花、重点突出、树立典型；并采取多种形式开展家庭教育指导工作，根据不同对象，不同的内容选用适当的指导形式。学校多次在区里向兄弟学校作了教育成果的交流展示，取得了良好的辐射效应。
【经验交流·田林】
小学与初中的家庭教育衔接
——田林第三中学家长学校特色工作总结
小学升入初中毕竟是一个转折，孩子无论在学习方法、生理发育还是意志品格的形成和完善方面将会有较大的变化。因此在这个转折时期，帮助孩子较快地适应中学学习生活，培养孩子主动发展的意识显得非常重要。家长大多只有一个孩子，对孩子中学生活的指导并不是很有经验，因此，学校特为六年级新生家长开设家长学校，希望通过家长学校为家长们提供如何帮助孩子较快适应中学生活的方法，形成家校合力。
一年中，我校六年级家长学校开展了以下活动：
1．开学初，学校举行家长学校开学典礼，由校领导介绍田林三中及家长学校的概况，主要使家长了解学校对家长及孩子的要求。
2．开展六年级学生入学指导活动，为四个半天，最后一天进行展示活动，邀请全体家长参与，使家长和孩子能尽快融入到田三这一大家庭中。
3．很多家长存在着困惑，特别是孩子学业压力的增大，家长们不知该如何做，因此学校请六年级语、数、外的备课组长为家长介绍学科的特点及学习方法，指导家长们如何培养学生良好的学习习惯。与此同时，六年级各班各科优秀作业展示也使家长们受益匪浅。
4．良好行为习惯的养成对孩子适应初中生活至关重要，家长该如何正确地引导和帮助孩子，请七年级的优秀家长代表进入六年级各班，将自己的育儿体会介绍给大家，家长间分享育儿体会，互相学习育儿好方法。
5．邀请家庭教育专家进校作专题讲座，以一个个生动的个案分析给家长启示，引导家长学习会与孩子、与老师有效沟通，指导家长学会有效沟通,做智慧型的家长。
6．学期结束，家长撰写一年过程中的教育孩子的感想或实践后的总结和反思。学校评选出了优秀家长及年级的家委会成员。
学校以家长学校为平台，在小学与初中的家庭教育衔接上做了探
索，积累了经验。
“N+1+1”、“X+Y+Z”的三方模式探究
——西南位育中学总结家长学校特色工作
学校为进一步推进家校联动、共同育人的局面，切实有效地加强了对家长学校的指导和管理。
学校圆桌会议形式在各个年级当中广泛采用，尤其是在毕业班中。圆桌会议主要采用N+1+1（班主任、任课老师+一位学生+一位家长）的三方模式或者X+Y+Z（班主任、任课老师+学习上有相同困难或特色的若干同学以及这些同学的家长+在某方面有特长的学生和家长）的三方模式。
通过“N+1+1的模式”的实践，对学生在校情况作出了全面的、个性化的诊断，并结合学生在家里的表现给出了有针对性、有实效的建议。家长们每通过一次圆桌会议，就多了解了一次学生全方位的在校情况，以及加强了家长与任课老师、班主任的沟通与配合。
通过“X+Y+Z的模式”的实践，把在某方面有特色或是学习困难的学生和家长聚集在一起，互相交流育儿过程中的困惑和疑虑，促进了家庭教育方式和经验的交流，促进了学生间互相的学习和借鉴。
另外，“相约星期四”是学校实行的又一种家校联系方式，在每周四固定的时间，预初和初一年级的家长约见任课老师或班主任进行有效沟通。“网上应答”是学校每个年级都有教师代表每天在网络上收集家长意见并及时与年级组或学校沟通的又一种家校联系方式。
西南位育中学家长学校将一如既往，指导每一位家长，为孩子创造一个学习型、宽松、和谐的家庭环境，让孩子的身心得到全面发展。
成立“一家人”家庭教育联合会，力求达到“三共”
——田林一小家长学校特色工作总结
田林一小利用各种渠道、各种形式，积极开展家庭教育指导工作，成立“田林一小一家人家庭教育联合会”，每学期举行系列活动，内容包括：专题讲座、家长论坛、共同学习、共享成功的经验等，拟定分层沙龙的主题：家庭教育的基础、我们会爱孩子吗、让家庭得和睦让孩子有出息、家庭氛围与孩子的成长关系，帮助家长树立正确的教育观念，力求达到“三共”——共识：家庭教育与学校教育应齐头并进；共享：收获孩子的成长，享受教育的成功；共进：家长在互动中成长，学校在互动中发展。
1．校刊传情。结合学校的“红领巾读书乐”校刊，在家长中开展征文比赛，加深孩子与父母间的感情；其次是开放学校。每一学年，学校举办1～2次的为期一周的家长开放周活动。每天一个年级的开放，了解学校教育教学和自己孩子的学习情况，可与每一位任课老师作深入交流等。
2．学校的最大亮点在于家长沙龙活动，学校举办了不同年级的家长沙龙活动，针对家长年龄、家庭背景、职业、文化程度等不同层次，将不同需求的家长组织起来。沙龙的组织机构规范，有家长参与的核心管理小组，拟定《家长沙龙章程（讨论案）》、《家长沙龙核心小组会议议案表》等，并依托社会机构“小矮人俱乐部”精心策划组织每次活动，“让家庭得和睦，让孩子有出息”的第一次家长沙龙活动，取得圆满成功，为以后的工作常态化打下了良好基础，已经成为特别受家长欢迎的活动内容之一。
学校将在一个区级课题《在小学构建民族文化认同教育的立体模式的研究》和一个市级子课题《公办小学中新上海人子女的文化融合的实践研究》引领下，进一步加以探究，牢牢把握小学年龄段学生的认知规律和发展特点。令人可喜的是，其中的一项课题，刚刚荣获了徐汇区科研论文二等奖。
学校贯彻大纲，坚持“家长主体”原则，将继续办好学校的亮点项目：