社会责任报告
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学习十八大精神，我们学什么？
张社
发布时间：2013-12-23
张社
一、学习十八大精神，我们学什么？
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、学习十八大的新思想、新观点、新部署，深化对十八大精神的认识。说句实话对广大群众来说，十八大文件的学习，重要的是要弄清楚十八大的主要精神是什么，也就是说报告主题、建设格局、党建工作的主线等等是什么，我们要知道。这是政治宣言，是指导国家今后一段时间的工作指南。
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）十八大报告的主题。涉及到四个问题：举什么旗的问题，走什么道路的问题，以什么样的精神状态的问题，实现什么样的目标的问题。
旗帜引领方向，最重要的问题是旗帜问题（习近平，中常委第一次会）在旗帜问题上我们不能模糊。不走老路，但也不会改旗换帜。旗帜就是“中国特色社会主义伟大旗帜”。
道路推动发展。走中国特色社会主义道路，我们才能够在短短三十年时间，发展成为世界第二经济体。发展证明这是一条有实践基础和群众基础的路。只走一条路，不走两条路（回头路、邪路）
精神状态影响改革结果。要树立起奋发有为、解放思想、凝聚力量、攻坚克难的精神状态。
目标可以凝聚力量。十八大提出：今后十年建成小康社会（十七大是用“建设”），到
2050年达到中华民族全面复兴。
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）五位一体建设的总体布局。“五位一体
”是十八大报告的新提法之一。经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。
党的十二届六中全会首先提出了以经济建设为中心，坚定不移地进行政治体制改革，坚定不移地加强精神文明建设的总体布局。此后党的十三大、十四大、十五大、十六大都延续了经济建设、政治建设、文化建设
“三位一体”的中国特色社会主义事业的总体布局。 ――“三位一体” 大力推进改革开放
党的十六届六中全会专门通过了《中国共产党关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，以社会管理创新为核心的社会建设被提到新的高度。至此，把中国特色社会主义事业总体布局由经济建设、政治建设、文化建设
“三位一体”，扩展为经济建设、政治建设、文化建设、社会建设“四位一体”的格局。――“四位一体”加强和创新社会管理的理论突破
党的十八大提出要全面建成小康社会。小康社会，不仅仅是物质上的极大丰富，更体现在人民的幸福生活，以及人与自然的和谐共生。当前发展中的高耗能、高污染、高成本问题仍然很突出，由环境恶化引发的种种社会问题成为制约经济社会持续发展、影响社会和谐安定的重大因素之一。（
PM2.5雾霾；PM10沙尘暴。既要马儿跑的快，又要马儿不吃草。靠什么？没有创新机制，只有高能耗。见图）十八大报告中关于“五位一体”的阐述，将生态文明建设提到前所未有的高度，这源于我们对生存危机的前瞻，顺应了人民群众的新期待。 ――“五位一体” 全面建成小康社会的新境界
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）党建工作的主线。主线就是执政能力和先进性、纯洁性建设。执政能力建设作为正式文件出台，是在十六届四中全会上。那次会议颁布了“加强党的执政能力建设的若干重大问题”的决定。十八大报告则更明确的把“加强党的执政能力建设，同先进性和纯洁性建设联系起来，形成新时期党建工作的主线，对各级领导班子和每个党员从思想理论、党性原则、道德建设等方面提出更高标准。
具体讲，
执政能力建设就是两个相关联的问题：如何夯实执政基础？我们基层党组织是执政党的基础，夯实执政基础的关键就是要构建起和谐的干群关系（十八大提出“协商民主”的概念值得引起重视）。如何化解工作瓶颈，促进事业的科学发展？每个单位都要找到影响事业发展的问题，然后一个一个问题去解决。
（成绩不讲不要紧，问题找不到才是大问题）
先进性建设，在我们基层单位就是要回答两个相关联的问题：政治核心如何形成？先锋模范作用如何发挥？体现政治核心作用就是要做到加强核心价值观的引领，做好群众工作，确保学校科学发展。体现先锋模范作用就是强调党员在关键时候必须走在最前面，同党保持高度的一致。
纯洁性建设，主要指的是要通过一系列学习活动，加强党员和干部的作风建设。第一，严把党员入口关。第二，形成风清气正的用人环境，建设一支高素质的领导班子和党员队伍。第三，要建立健全党员、干部考核评价机制和进退机制，形成人人思干、优胜劣汰的良好局面。
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、要结合学校发展，寻找与教育有关的内容，加以理解
1）党对教育的要求是
“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”
2）完善终身教育体系，建设学习型社会，努力办好人民满意的教育。
3）大力促进
教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，
支持特殊教育，积极发展继续教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，
让每个孩子都能成为有用之才。
4）加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。
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、重点放在用十八大精神来指导我们的工作，增强我们的信心，鼓舞我们的干劲。
1、坚持走我校特色的三教融通之路，探索各类教育深度融合、相互协调、同步发展的机制，把学校建设成一流的地区终身教育教学与研究的高地和公共服务的平台。
坚定信念，文化认同。
1）以促进就业为导向，以提升职业能力为重点，以加强成年学生思政工作为保障，深化成人学历教育改革。
（改革的道路在哪里？招生？教改？学生工作？教务管理？包括特殊教育如何在系列化特点下做好项目）
2）以服务社会为导向，以提升合作办学能力为重点，以拓展教育培训项目为方向，健全非学历教育培训机制。（昨天，我们提出现在晚上空着，大家想想能否引进一个合作伙伴？） 3）以引领发展为导向，以提升指导服务能力为重点，以培育品牌项目为亮点，打造社区教育示范平台。（提升专业引领力，继续拓展公共服务力，创造学院自己的品牌。） 4）以满足需求为导向，以提升办学能级为重点，以提供特色教学和优质服务为目标，开创老年教育新格局。（一平米菜园和移动终端培训，师资？） 5）以体现关爱为导向，以完善工作机制为重点，以健全“一体两翼”工作体系为抓手，推进未成年人心理健康教育。（开学时我已讲了，目标是实体化建设，关键是能力建设） 6）以提高效能为导向，以整合资源、创新机制为重点，以促进民主规范与和谐发展为基调，优化学校管理工作体系。
2、组织学习，联系实际，解决问题
市委党校的袁秉达教授在教育系统党政干部学习班上要求我们校级干部要读五遍报告，理解消化。（中国数量字特点，就是要多读几遍书）。在
3月下旬请校办安排一次中心组学习。
校党总支要组织两个党支部和党员做到通读报告，通过学习，明确自己的职责。请两个支部拟定计划。学习要结合实际，有针对性。每次学习确定一个与学校发展有关的议题。
组织教职工进行专题学习，通过学习，明确自己的任务。
13号下午听报告，有部分教师没有到会场。我这里强调，今后不能再发生这种情况。有任务要请假。我们有的同志以为这是拖在其他单位后面，听听而已。还有，放假前布置大家在假期结合文化建设，开展读书活动，每人写一篇读书笔记。有少数同志到现在还没有交。希望这些同志尽快交上来。