社会责任报告
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学习十二五教育发展规划——2011年教职工暑期学习体会
发布时间：2012-04-24
学习十二五教育发展规划
顾申莹
本学期暑假我认真学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》即十二五教育发展纲要。通过学习，使我深受鼓舞，感受颇深。
百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。
党中央、国务院历来高度重视教育事业，把教育放在优先发展的地位，为了适应全面建设小康社会的新要求，适应国内外发展的新形势，适应人们群众对教育的新期盼，国家制定了中长期教育改革和发展规划纲要。对未来十二五教育改革作出全面规划和部署，一要优先发展教育、促进教育公平、培养创新行人才、提高教育服务社会发展等方面，提出符合国家战略和群众要求、反映教育规律和发展趋势的指导方针。二是要贯彻科学发展观，体现面向未来、面向世界、面向现代化，立足国情，改革创新。三要以提高国民素质、建设人力资源强国为核心，科学确定到下一个五年计划我国教育改革与发展的战略目标、总体任务和重大部署，对教育规模、结构、质量以及分阶段和分地区的目标提出具体要求。四是要综合考虑人口变化、学龄人口结构、就业结构和社会发展的特点，对各级各类的就业改革与发展做出专题性规划。五是要系统研究基础教育、职业教育、高等教育的体制改革和教学改革、教师培养、教育发展保障等重大问题，找准症结，提出思路，使规划纲要具有战略性、前瞻性、针对性、可操作性。再一次感到国家对教育的重视，人民对教育的期盼。规划纲要指明了教育发展的方向，下面是对本职工作有指导意义的重点摘要。
一、 加快发展继续教育
继续教育是面向学校教育之后所有社会成员的教育活动，特别是成人教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。更新继续教育观念，加大投入力度，以加强人力资源能力建设为核心，大力发展非学历继续教育，稳步发展学历继续教育。重视老年教育。倡导全民阅读。广泛开展城乡社区教育，加快各类学习型组织建设，基本形成全民学习、终身学习的学习型社会。
二、 建立健全继续教育体制机制
政府成立跨部门继续教育协调机构，统筹指导继续教育发展。将继续教育纳入区域、行业总体发展规划。行业主管部门或协会负责制定行业继续教育规划和组织实施办法。加快继续教育法制建设。健全继续教育激励机制，推进继续教育与工作考核、岗位聘任（聘用）、职务（职称）评聘、职业注册等人事管理制度的衔接。鼓励个人多种形式接受继续教育，支持用人单位为从业人员接受继续教育提供条件。加强继续教育监管和评估。
三、 构建灵活开放的终身教育体系
发展和规范教育培训服务，统筹扩大继续教育资源。鼓励学校、科研院所、企业等相关组织开展继续教育。加强城乡社区教育机构和网络建设，开发社区教育资源。大力发展现代远程教育，建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台，为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件。
搭建终身学习“立交桥”。促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通，提供多次选择机会，满足个人多样化的学习和发展需要。健全宽进严出的学习制度，办好开放大学，改革和完善高等教育自学考试制度。建立继续教育学分积累与转换制度，实现不同类型学习成果的互认和衔接。
四、 建设高素质教师队伍
教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
五、 加强师德建设
加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。采取综合措施，建立长效机制，形成良好学术道德和学术风气，克服学术浮躁，查处学术不端行为。
六、 提高教师业务水平
完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干、“双师型”教师、学术带头人和校长，造就一批教学名师和学科领军人才。
让聋人在“回归主流”中收获自己
姜黎卿
理解、尊重、关心、帮助聋人，支持聋人事业是每个公民应尽的义务，是人类文明与社会进步的重要标志。让聋人“回归主流”，实现“平等、参与”已经不是一句空话。
特殊教育是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的学生进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。它的目的和任务是最大限度地满足社会的要求和残障学生的教育需要，发展他们的潜能，使他们增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，要坚持按需施教，给予理解关爱，让他们成为对社会有用的人才。
特殊教育的发展程度，直接与一个国家、一个城市的文明程度相关。随着我国特殊教育事业的飞速发展，师德高尚、业务精良，同时适应特殊教育改革与发展需要的特殊教育教师是十分受欢迎的。例如，我校聋人学生的主要学习专业是游戏动漫设计，游戏专业在教育方面有两部分，一个是游戏行业的社会职业培训。这块主要依托社会力量开展职业培训，另外一个就是学历教育，这块主要是我校自身的教育。游戏设计人才也是作为国家信息技术紧缺人才的重要一部分，需要大量的社会资源、实践案例来开发学生的潜能，提高他们对工作的适应程度，尤其对于聋人学生，他们的模仿力是非常强，而创造力较健全人相对薄弱，因此，在对于他们的教学过程中，更多的是采取部分理论，强调实战训练的教学模式。游戏企业所看重的是实战的能力和理解能力，企业需要的是能自我学习，对专业技能有一定理解力的相关人才。对于聋人学生来说，沟通是最大的问题。如何让他们打开心扉和正常人沟通是关键。通过校企合作来改变这种状况，让学生注重技能培训，完善理解能力，发展企业中的志愿者，捆绑式的帮助他们建立一个沟通和实践的桥梁。游戏公司里目前有什么样的职位，这些职位需要什么样的技能，我们就开放类似课程，让学生在学习生活的过程中学会社会生存技能，以设实训室为基础，在现有的基础上提前将设计项目融入课程中，以便于毕业后能更快的融入社会，消除社会陌生感。这种人才是目前游戏相关企业最需要的。我们也是朝着这个目标培养的，以提高他们的专业水平和社会竞争力。
聋人教育是我校成人高等教育的优质品牌，已走过20多年的发展历程。建有就业实训基地，实践“教学、实训、就业”一体化的人才培养模式以及人格精神和知识技能并重的教育培养理念，依托职业培训基地，提高残疾人职业技能水平，为就业创造条件的同时并能获得成人高等学历文凭。
对于特殊教育的专职教师来说，教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到教育工作状况。除了要有相关的教师职业能力，还需要针对特殊教育聋人教育所具备的专业知识和手语能力，聋人心理学。所以，要做塑造“人类灵魂的工程师”，首先要塑造自己，不断自我教育、自我约束、自我学习，用爱心与耐心和高素质，来收获了学生们最由衷的尊重。
对于聋人学生来说，要平等地参与社会生活还要靠聋人自己的努力争取。在积极参与社会的过程中树立起自立自强、奋发进取、服务社会、奉献社会的群体形象。
聋人和健听人之间存在的不同的文化，聋人要适应主流社会，就应该努力学习健听人的语言和文化。不仅聋人要了解健听人，健听人也要更多地了解聋人，以便达到双向沟通的目的。在和健听人接触的时候，应该多说出自己的经历和感受，让更多的健听人更深地了解聋人，彻底改变对聋人的偏见让健听人知道，聋人“除了听音以外，聋人能做世界上的任何事”。
让残障学生在理解和关爱中发展
蒋颖
特殊教育是以残障和超常学生身心发展状况为基础、满足特殊需求的教育。要坚持按需施教，给予理解关爱，开发学生潜能，使每个特殊学生都能获得更好的发展。
推进大学残障学生随班就读制度，促进残障学生与正常学生融合。根据学生不同特点，制定个别化教育计划，建设相应的课程体系。例如，我校聋人学生的主要学习专业是游戏动漫设计，游戏专业在教育方面有两部分，一个是游戏的社会职业培训。这块主要依托社会力量开展职业培训，它跟社会上许多游戏软件公司打交道。另外一个就是学历教育，这块主要是我校我专业自身的教育。游戏人才也是作为国家信息技术紧缺人才的重要一部分，这仅靠一些书面理论知识是不够的，需要大量的社会资源、案例来开发学生的想象力，提高他们对工作的适应程度，尤其是聋人学生，他们的模仿力是非常强的，而创造力较健全人相对薄弱，因此，在对于他们的教学过程中，更多的是采取部分理论，强调实战的教学模式。
游戏企业所看重的是实战的能力，企业需要的是到企业里能迅速融入团队，迅速为企业创造价值，能做出产品的人。由于企业的竞争压力，都不太愿意花太多的时间培养人才。所以前去应