社会责任报告
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徐汇区社区学院社区教育教研活动实施意见
（2015---2016年度继续执行）
发布时间：2016-01-11
（2015---2016年度继续执行）
在社区教育逐步走向内涵发展的新形势下，授课教师的业务提升、教学评价、梯队建设、成果认定、自我实现等内容逐渐成为社区教育管理机构新的关注点。徐汇区社区学院作为区域社区教育业务管理指导机构，积极搭建教师互动交流平台，开展教学研究活动。为提高社区教育教学质量，提升社区教师授课水平，拓展社区教师教学内容，特制定《徐汇区社区教育教研活动实施意见》，以指导工作的开展。
一、指导思想
1
．坚持“同行交流、专家指导”的方针，由区社区学院牵头组织社区教育授课教师开展多种形式的教学交流和业务指导工作。
2
．分层交流，分步实施。由区社区学院根据实际情况，分专业、分步骤、分层次组织授课教师定期以不同形式展开交流。
二、研讨主题
1
．教学主题研究
依托教研活动，对教师教学活动中遇到的重点、难点等具有普遍性的问题，分析产生原因，讨论解决策略。针对社区教育受众群体的特殊性，研究教学方法，讨论教学技巧。
2
．教学业务培训
聘请相关专家作专题讲座，组织相关活动，传授相关专业领先理念和教学内容，拓展教师思路，认识和理解社区课程的真正内涵与实质。
3
．教学资源建设
通过教学交流活动，搭建合作平台，由社区教育骨干教师为核心，以社区教育实践需求出发，结合区域特色，制订社区教育课程大纲，开发社区教育教材，制作社区教育公共课件，建设社区教育网络资源。
三、研讨形式
1.
短期实训
以短期实训的形式开展师资培训，注重对社区兼职教师的专业技能、文化修养等方面进行重点辅导。
2.
研修课程
开展研修课程，把兼职教师的教研活动以课程形式固化，并突破传统的课堂教学形式，以丰富多样的教学形式辅助教学。实践骨干教师课程研修班、兼职教师教研活动、不定期讲座以及理论研究相结合的“系列化”教学形式。
3.
教学研究中心组
以优秀课程为基础，在部分条件成熟的街镇社区学校或老年大学，以该课程的兼职教师为中心，建立教学研究中心组，开展课程设置、教材开发、教案整理、专题研讨等教学交流活动。
4.
专题活动
组织以课程展示、杯赛活动等专题活动形式开展的教师交流活动，对原有座谈会形式教研活动发展和突破。达到教师交流取经的目的，促成学员学习心得和学习成果的交流，扩展教研活动的意义。