社会责任报告
2021-2022市文明单位（文明校园）创建
2019-2020市文明单位（文明校园）创建
2017-2018市文明单位（文明校园）创建
2015-2016市文明单位（和谐校园）创建
2013-2014市文明单位（和谐校园）创建
徐汇区业余大学陈瑾瑜2014-2015学年度中青年骨干教师总结
发布时间：2016-01-08
一、师德表现。
本人自觉遵守师德规范的各项要求，为人师表，坚持敬业、好学、务实、勤奋的一贯作风，能够以党员标准严格要求自己，立场坚定。
作为中层管理人员，对于部门的各项工作，无论是心理健康教育达标校评审、示范校推荐，还是社区走访指导考评，无论是国家二级心理咨询师、区心理教师岗位培训，还是各项常规或临时紧急任务，本人都在工作上先行一步、在考虑时先人后己，从拟定方案到实际落实均毫无懈怠，不计较个人得失，放弃清明节、劳动节、端午节等假期休息时间，优先照顾部门成员，同时也确保工作顺利进行。为部门成员的发展考虑，积极创造机会、提供便利并给予信任。
二、工作绩效。
本人立足岗位做好本职工作，在学校工作中统筹协调，确保部门各项工作有条不紊顺利开展，在学校课题研究及学生突发事件处理等方面确实为学校的教育教学工作做出贡献，能得到广大师生与家长的认可。规范做好我区中小学“上海市心理健康教育达标校评审工作，工作态度及结果在全市名列前茅，受到表扬。
在工作中深化推进“一体两翼”的心理健康教育服务体系。中心与华东师范大学青少年心理健康教育研究与培训中心共同合作举办2014年“爱•家”家庭教育系列讲座，继续保持志愿者暑假入社区开展系列未成年人心理健康教育等，通过活动加强宣传，普及心理健康知识；继续统筹管理确保中心做好咨询服务、志愿者培训等各项常态工作。
与部门成员分工协作，按要求完成徐汇区创全国文明城区未成年人思想道德建设指标建设相关工作。做好两个上海市文明指数测评迎检点：区未成年人心理健康辅导中心和区志愿者服务基地的各项繁杂的迎检工作。
三、引领辐射。
为全区心理健康教育工作者搭建好平台，帮助心理教师拓展视野，提高心理辅导专业技能，进而促进我区心理健康教育工作的全面发展。中心按实际需求组织面向各街镇、中小学心理辅导相关人员的专业培训及督导，较大幅度提高我区专兼职未成年人心理健康辅导工作者的专业素养。
对于全区的85所中小学心理健康辅导室、13个街镇未成年人心理健康辅导室，通过上海市心理健康教育达标校评估及示范校推荐工作、社区心理健康辅导室考评工作、召开社区未成年人心理健康辅导室考评结果反馈暨现场交流会等方式，以评促建，将我区未成年人心理健康辅导工作落到实处。并且主动开展徐汇区中小学心理健康教育情况调查，对我区中小学的心理辅导室及心理教师现状进行详细的排摸和统计汇总，为上级领导决策及我区下一阶段心理健康教育工作的推进提供了重要信息。走进学校、社区开展各项亲子沟通讲座与现场咨询、基础教育进社区现场心理咨询活动，
四、项目研究。
在工作实践中认真落实项目研究方案，校级课题《构建“一体两翼”教育模式，守护徐汇未成年人心理健康》已结题，现正与上海市社科院青少所合作开展课题研究，对“一体两翼”管理服务体系运行情况开展评估，进一步探究促进有效运作的途径方法。
五、课程开发。
为提高徐汇区中小学心理健康教育教师的专业能力和水平，加强学校心理健康教育教师队伍建设，承办区教育局区内中小学心理健康教育教师岗位培训工作，以提高徐汇区中小学心理健康教育教师的专业能力和水平，加强学校心理健康教育教师队伍建设。来自我区中小学的64名教师报名参加了此项培训，与上海市教育人才交流中心商定了普通心理学、团体辅导、心理测验与评估、心理咨询实施技术、心理咨询的伦理法规、心理健康与异常心理学、危机干预等科目。希望通过培训切实加强我区未成年人心理健康教育工作，提升学校心理健康教育和德育工作者队伍的专业素养和能力。
徐汇区业余大学 陈瑾瑜
2015
年6月