社会责任报告
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关注个别教育 优质服务盲人学生
作者：史习冬
发布时间：2016-04-28
近年来，我所承担的教学班级里总是有一些盲人学员。刚开始，学生的残疾程度还是比较轻，但是，现在学生的残疾程度越来越深。据我了解，这些学生基本上没有光感。我经常在课前或课间会了解一下他们的情况，但是总感觉心有余而力不足。找不到帮助学生的有效方法。今年4月6号开始， 我有幸参加了上海开放大学组织的助残培训班，给我很多启示和帮助，使我受益匪浅。
这次培训我对于一个概念印象很深：个别教育。我们要在教学活动给予残疾学生个别关注。 了解学生的个别需求。 每个学生的情况不同， 要有针对性地一个一个的去了解。不这样，就不了解学生的需求，在教学中就难以满足学生的需求，教学也不可能取得成绩。因此， 我们的残疾人教育要真正取得成效，一定要关注个别教育。
通过参加这次培训我增强了这方面的意识。我在以往的教学活动中，经常关注正常学生关注的多。因为毕竟残疾学生人少，而且也觉得无能为力。 这次参加了培训班以后，我觉得我增强了这方面的意识。比如，我在备课过程当中会考虑如何解决残疾人可能遇到的问题，在教学过程中，我会主动问学生有什么问题或者困难。当然，下课的时候我还会问学生和谁一起走，有没有困难。
那么，在英语教学中如何具体地帮助学生，给予学生个别关注呢？我认为，首先要加强和学生的沟通，了解学生学习中的困难。当我们经常主动关心学生， 和学生打成一片的时候，这些都可以从学生那里了解到。 比如，在英语课堂上，盲人学生看不见，他们获取信息的主要途径就是听。我发现了这一点后，我觉得我们在英语教学中其实有很多办法可以帮助盲人学生。当然，帮助盲人学生是一项巨大工程，仅凭教师个人的力量无法实现。这就需要学校方面的大力支持。 没有这些支持个别关注难以真正落到实处。在一个班级有那么多正常的学生。 他们的基础也很差，往往有不少问题要求老师予以关注。至少大家是平等的。 坐在教室里的学生都要老师给予关注和帮助。 所以要把个别关注放在课堂上其实有很大的困难。这就需要我们想一些办法能够兼顾这些学生。这次参加学习，了解到有的学校投入特别大，也取得了很好的效果。我们认为， 做任何事情一定要有资金和人力的投入，要有各个部门的相互协作，因为每个人的知识结构精力都是有限的，而给予盲人学生个别关注是一个综合性的难题。
总之，参加这次学习班，让我受益匪浅。我了解到在中国，在世界各地有不少特殊教育方面成功的案例，也有不少这方面的经验。也了解到这方面的一些学术机构和理论权威。可以说，这次培训把我领进了特殊教育的这个大门，给我指明了前进的方向。让我对于搞好盲人英语教学充满信心。相信在各级领导的大力支持下，我们一定会给予盲人学生提供一流的服务，使他们真正有所收获。