社会责任报告
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徐汇区业余大学（社区学院）“十三五”改革发展规划（2016-2020）
发布时间：2018-12-27
徐汇区业余大学（社区学院）“十三五”改革发展规划（2016-2020）
(
教代会通过稿)
2016—
2020年是徐汇区业余大学全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深化推进转型发展，全面提升公共服务能级，落实国家、上海市《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》，切实落实国家、上海市及徐汇区《中长期教育改革和发展规划纲要》的重要时期，也是学校创建地区终身教育服务指导的公共平台和龙头院校的拓展阶段。制定和实施好学校新一轮五年发展规划，对于进一步深化教育教学改革，不断提高办学质量，实现各教育领域的可持续发展，更好地为地区经济、社会、文化发展服务具有重要意义。根据国家、上海市及徐汇区《中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，结合我校实际，特制定
2016—2020年学校五年改革发展规划。
一、背景与形势
（一）背景分析
随着学习型社会工作的推进，深化终身教育体系建设已成为国家战略。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对终身教育事业五大领域的工作给予了不同的定位，即：大力发展非学历继续教育，稳步发展学历继续教育、优化老年教育、广泛开展城乡社区教育和加快各类学习型组织建设。徐汇区业余大学（社区学院）作为地方政府主办的成人高校，实行多块牌子一套班子的功能叠加型管理模式，在“十二五”期间取得了一定的发展和成绩，得到了政府和百姓的认同并取得了较好的社会声誉；但是，在体制机制等方面与终身教育事业发展需求之间还不相适应。新形势下，学校必须加快转变发展方式，进一步深化转型发展，努力成为地区实施终身教育和推进学习型社会建设的践行者和引领者。
（二）经验与成绩
“十二五”期间，在上级党委和行政管理部门的正确领导下，在社会各方的大力支持下，在全校师生的共同努力下，我校顺利完成了“十二五”规划确定的目标任务，综合办学实力显著提升，学校的各项工作形成了生机盎然、内涵丰富、和谐发展的良好局面。
1、学校转型发展的战略进入深水区。 通过深化转型在全校范围形成了共识，终身教育事业是我校的发展方向。全校教职工已然树立了正确的教育理念，明晰了我校的发展目标。学校的发展要实现功能转型，资源配置和能力建设必须与功能转型的发展目标相匹配。
2、各类教育教学改革成效显著。 学历教育教学改革已形成系列化的校企合作品牌项目，形成特色鲜明的专业课程，形成社会各方高度认同的教学成果，形成学生广泛参与的互动平台。社区教育形成以“三课”建设为重点、以师资培训机制创新为抓手、以强化科研引领意识为动力、以信息化发展为突破口的工作格局。老年教育呈现出以优质课程和学习团队培育为重点、以师资队伍建设为保障、以提高教学和科研水平为发展方向的良好局面。非学历教育培训工作在培训项目拓展、校企合作办学、服务区域社会的能力等方面取得了一定范围的突破。
3、公共服务能级的框架基本建立。 作为从事地区终身教育服务指导的龙头，学校秉承创业进取、求真务实、追求卓越的工作作风，以满足各类人群的学习需求为办学目标，坚持走内涵式发展道路，从以成人学历教育为主逐渐发展成为涵盖学历教育、教育培训、社区教育、老年教育以及未成年人心理健康教育等在内的多元、开放、发展的教育发展格局。
4、民主规范和谐的管理初显成效。学校坚持开展“公开、民主、规范、和谐”的校园文化建设，实行校长负责制，充分发挥校党总支的政治核心作用，完善学校重大决策的科学化、民主化、规范化、制度化建设，加强对学校重大基建项目的监督工作，促进了学校各项事业健康发展。“十二五”期间，学校完成了新一届党总支换届选举，为推进学校党风廉政责任建设和完善党务工作奠定了坚实基础。学校工会活动推陈出新，得到了广大教职工的情感认同。绩效工资改革方案深入推进，全体教职工的岗位职责进一步明晰。学校文明创建工作稳步推进，“十二五”期间，学校多次荣获上海市文明单位称号。
（三）问题与挑战
“十二五”期间，我校取得了长足的进步和可喜的成绩。但是，我们也清醒地认识到，对照区域经济社会文化发展和区域居民及企事业单位对终身教育的需求，以及国家、上海市和徐汇区《中长期教育改革和发展规划纲要》提出的方向和目标，学校在改革发展过程中依然面临着许多亟待解决的问题和挑战。如学校各部门之间的协调和配合有待加强，资源整合和合理配置有待深化，综合指导服务能级有待进一步提升；学校的干部和教职工队伍的能力建设与学校的功能定位及发展要求仍不相适应；学校各个层面的管理在制度化、规范化和能力建设上仍需不断完善和提高；学校各类教育的发展不够均衡，对学校的全面、协调、可持续发展形成一定的制约。
二、指导思想和发展目标
（一）指导思想
坚持党的教育方针和社会主义办学方向，全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，坚持“四个全面”战略布局，树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，认真落实国家、上海市和徐汇区《中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，以满足市民多层次学习需求，建设学习型城区，服务区域社会、文化、经济发展为己任，进一步深化转型，创新发展，办好人民满意的徐汇终身教育，为我国全面建成小康社会、实现第二个百年奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦做出自己的贡献。
（二）办学目标
1、总体目标
以“优化适合每一个学习者终身发展的教育之路，发展学习型成人高等教育”为办学宗旨，以“适应社会发展的变化，满足各类人群的多元学习需求，促进人的全面发展”为办学理念，围绕区域经济、社会、文化发展需要，提升综合办学能级，力争把学校建设成具有前瞻性战略的、创新型的地区终身教育教学与研究的高地和公共服务的平台。
2、具体目标
（
1）以促进就业为导向，以提升职业能力为重点，以加强成年学生思政工作为保障，深化学历教育改革。
（
2）以引领发展为导向，以提升指导服务能力为重点，以培育品牌项目为亮点，打造社区教育优质示范平台。
（
3）以满足需求为导向，以提升办学能级为重点，以培育品牌学习社团为抓手，领创老年教育新格局。
（
4）以体现关爱为导向，以完善工作机制为重点，以完善“一体两翼”工作体系为目标，推进未成年人心理健康教育。
（
5）以服务社会为导向，以提升合作办学能力为重点，以拓展教育培训项目为方向，健全非学历教育培训机制。
（
6）以实现和谐发展为导向，以丰富党建工作内涵为重点，以发挥党总支政治核心作用为抓手，加强改进学校党建工作。
三、主要任务
（一）学历教育与教育培训
——呼应社会发展需求，增强学生职场能力
1、深化教学改革，提升核心竞争力
学历教育是我校的核心竞争力之一。我校学历教育由业余大学成人高考系列、开放大学系列、奥鹏远程网络教育系列等组成。未来五年规划期内，要在坚持多教融通的基础上，不断深化教育改革，积极促进教育教学创新转型。要以推进开放教育内涵建设为重点，呼应社会发展需求，力争拓宽专业方向，积极开拓新课程，优化成人高等学历教育。要在上级行政部门的领导下，整合区域内的学历继续教育资源，与高校继续教育学院开展深度合作，并开发区域内有利资源，互促互利、携手同行；要顺应社会发展需要，结合已有专业和学生反馈信息，不断调整课程设置，打造特色专业，深化课程改革；要坚持校企合作，积极配合企业文化与市场需求，发掘潜在专业方向与目标，服务地方经济发展；要前瞻性地规划整体发展模式，优化教育教学资源，积极开展招生工作，寻求招生机制的发展与突破。
2、推进现代化教学，满足多元化需求
教育教学改革要坚持以学生为本、有教无类的教育理念，根据学员需求与市场变化，结合现代先进科技，不断加强教学实践环节建设，与时俱进地调整专业设置与课程教学。一方面，根据成人教育的特点，积极采用学分银行，为区域提供多样化、有特色、高品质的教育服务；另一方面，加大课程与专业建设力度，加强实践性教学和综合类课程改革，满足社会多元学习需求。学校要以培养应用型人才为目标，以远程、开放教学模式为特点，充分运用现代远程技术，发挥多媒体和新媒体的优势，不断完善网上资源建设，满足不同层次学员的学习需求。针对部分特殊学员，教师可采取送教上门、送考上门的人性化服务，争取教育教学质量的最优化。要加强学生工作的研究，分析调查学生学习需求，关注师生交流互动，构建体现终身学习发展需求的学历继续教育教学新模式。组织各类师生课外活动，加强学生思政建设，增强学生“学校主人翁”意识。
3、规范教育教学管理，提高教育教学质量
规范化的教育教学管理是学历教育可持续发展的重要保障。要进一步规范教学、教务、考务和学籍管理工作，定期召开师资培训会，提升教师、班主任、教务人员的工作能级，强化教务部门与专业系部的制度建设，加强全校教师的责任感与服务意识，确保教育教学工作有规可查、有据可依，切实提高教育教学质量。严格规范教学档案的归档与检查工作，加强校外教学点的督导与管理，积极优化、整合学校资源，以推进徐汇教育的现代化为己任，探索学校办学与发展新模式。
4、充分利用资源优势，整合教育培训工作
学校教育培训工作应 “立足本区、面向全市”，联合优质社会力量办学机构，开发一系列适应不同人群特点和需求的培训项目。要逐渐摆脱单一的发展模式，加强与政府部门、企事业单位、各类培训机构的联络和沟通，充分发挥“多块牌子、一套班子”的功能叠加优势，在原有项目基础上逐步开发出适应社会需求、受企事业单位欢迎的多种类、多层次的教育培训项目。要逐步统筹学校各部门的培训工作，纳入统一管理，力争做到办学规范、流程优化、管理科学、效益最佳。要充分整合校内优势资源，促成教育培训与学历教育、社区教育、老年教育、特殊教育等相结合，形成互相促进的新局面，推动学校教育培训工作更上一个新台阶。
5、以党建工作为抓手，为学校持续发展提供思想政治和组织保障。
学校党总支要把教职工的政治理论学习摆在突出地位。通过组织学习，统一全校党员干部和广大师生的思想认识，把智慧和力量凝聚到实现保证教育教学质量的工作目标任务上来。健全学习制度，明确学习要求，严格学习考评。增强党员领导干部学习的自觉性，加强党性修养，不断提高广大教师的思想水平和政治理论水平，增加教书育人的责任感。以提高党员教师职业道德素质为核心，以爱岗敬业，教书育人，为人师表为重点，通过学习，树形象、促发展，凝聚人心，促进和谐。积极开展党性、党风、党纪教育，健全完善廉政建设监督制度，规范从教行为，办人民满意的教育。坚持依法治教与以德治教相结合，围绕学校中心工作，进一步加强党的组织建设、作风建设和党风廉政建设，加强广大党员和全体教职工政治思想教育，增强党组织的凝聚力、战斗力，充分发挥全体党员在新形势下的先锋模范作用，为学校全面、协调、可持续发展提供有力的思想保证、政治保证和组织保证。
（二）社区教育
——以三课、三平台的建设为抓手，促进社区教育内涵发展
1、加强“三课”建设，提升专业指导能级
（
1）以适需为出发点，依托课程孵化室，做实课程。充分发挥社区学院在社区教育课程开发、实施、管理等方面的业务指导功能，加大区域三级办学实体标准化建设的指导力度。建设徐汇区社区教育课程孵化室，培育优秀课程，开发出在全市乃至全国有影响力的特色课程。组织开展社区教育区本系列教材的编撰和出版工作，重点开展微课、学案等学习资源建设，满足各类人群学习及体验需要。
（
2）以师训为着力点，依托教师自培基地，做活课堂。加强师资队伍培训，认真制定并贯彻执行《徐汇区社区教育专职教师‘十三五’培训实施办法》，提升专兼职师资培训的针对性和实效性。加强区社区教育教研活动基地的建设，研究和把握社区教育教学研究规律，规范开展教研活动基地认证、管理、辅导和评估工作。重视社区教育注册志愿者队伍建设，积极发展和完善社区教育助学、乐学志愿服务项目的组织和管理，使之成为区域社区教育发展的新亮点。
（
3）以问题为切入点，依托社区教育实验项目，做好课题。加强课题（项目）研究的引领，深入街镇调研指导，重点做好上海市社区教育实验项目的管理。关注社区教育内涵发展的重点和亮点，开展科研课题和实验项目的研究与实践，力争有1至3个科研项目在全国有影响力。
2、加大“三平台”建设，培育公益服务品牌
（
1）办好徐汇终身信息化网络管理服务平台。以建设徐汇终身学习门户网站为载体，坚持应用为主、共建共享理念，继续加大数字化学习资源的建设力度，满足各类人群对网上学习的需求。整合资源，搭建平台，积极与各街镇、各委办局合作，开展形式多样的网上互动学习活动。深入挖掘和发挥“徐汇终身学习卡”功能，着重做好三级办学实体和居民网上学分的学籍管理及学分记录工作，开展网上学习的有效激励。以市终身教育学分银行分部建设为先导，扎实构建区域学习成果认证管理中心和学习成果转换服务平台，衔接市、区、街镇终身教育机构学分认定、积累和转换。以建设上海市老年教育信息中心为契机，强化数据统计、数据分析和信息管理功能，不断实践并保持徐汇区在数字化终身学习建设中的优势地位。
（
2）办好《徐汇社区教育》杂志宣传平台。规范《徐汇社区教育》（季刊）杂志的编辑流程，完善板块设计，提升杂志品质，使之成为区域内社区教育工作者学术交流的平台、社区教育重点活动对外宣传的窗口和社区教育优秀工作经验传播、推广的载体。
（
3）办好各级各类公益培训平台。深入开展公共服务平台建设，充分发挥上海开放大学女子学院徐汇学习中心、区道德讲堂总堂、区家长学校总校、区志愿者培训基地和区社区工作者培训基地的集约优势，积极参与区域内各类学习型组织的创建工作。提高培训策划和组织协调能力，积极承接、高效完成区内各委办局、各街镇以及相关单位委托的各类学习培训项目。根据社会的发展和百姓的需求，办好各类公益讲座，丰富讲座内容，提升讲座品质，将“徐汇社区大讲堂”不断向系列化、精品化方向打造。
（三）老年教育
——实现内涵转型，深化优质服务
1、实现老年教育办学的内涵转型
在确保老年教育招生规模的基础上，逐步提升老年大学内涵发展。科学规划、深入挖掘学校办学资源的承载力，保持三个校区在校总人数
7000人左右，校本部保持4000人左右。重点解决办学的规范化，明晰老年大学教务处教学教务管理岗位职责，责任落实到人，完成老年大学教务人员调整，明确职责划分；提升学校报名工作的信息化水平，提高报名效率；完善规章制度与档案管理，修订老年大学财务财产、报名收费等管理制度，完成老年大学建校以来的各项资料的整理与归档。着力实现老年大学办学资源的精品化，推动老年大学课程建设的专业化，完成老年大学各项课程大纲编制、教学标准等课程体系建设工作；凝聚学校品牌，争取建立1至3个老年大学精品课程、精品名师、精品团队，提升区域品牌影响力。
2、深化老年教育的优质社会服务
完善“适需导向”和“引领导向”相结合的教育供给模式，提高老年教育的社会服务能力。完善老年教育服务的支撑体系，进一步发挥学校在区域老年教育中师资培养、教材研发、信息统计、理论研究、成果展示等方面的支持服务作用，进一步提升服务指导能力；引导老年人参与社会服务，建设老年教育成果传播展示平台，组织老年志愿服务团队，激发老年学习的持久动力，使老年学习者在服务社会中提升自我、完善自我，真正实现学以致用、老有所为。
（四）特殊教育——努力让每一个残障大学生拥有一份技能型工作
1、提高残疾人特殊高等教育办学质量
加强我校聋人特殊高等教育品牌建设，以职业技能与素质培养为导向，进一步完善教育、实训、就业一体化培养模式，发展精品课程，提高成人听障高等教育的办学质量，以实现每一位听障学生都能发挥最大潜能，拥有一份技能型工作的目标。树立正确的特殊教育理念，着力加强以特殊教育教师为骨干，企业专业技术指导教师为基础的专业师资队伍建设，提升教师特殊教育水平与业务能力。在全面把握聋人特殊高等教育的发展趋势与聋人学生就业的市场需求的基础上，进一步调整课程设置，修订完善聋人人才培养计划、教学大纲等教学文件，加强教学规范化建设。继续推行并完善模拟职业化环境实训机制，半职业化环境实训机制、全职业化环境实训机制、校外实习基地职业实训机制，开发长期合作的实习与实训基地，强化实际操作技能训练和职业素质培养，着力提高学生的专业就业率。逐步将聋人教学实践中积累的经验和做法辐射至肢残、视障、智障等其他类型的残障学生教育中去，形成有我校特色的残障大学生特殊教育体系。
2、拓展残疾人职业教育培训
与市、区残联密切合作，切实履行徐汇区残疾人培训中心的职能，全面拓展徐汇区残疾人的学历教育、职业技能培训工作。在面向社会、立足社区、辐射周边，保留学校原有特色培训项目的基础上，应对培训市场以及培训对象的新变化，转变培训方式与内容，拓展培训服务的对象，发展精品培训项目和特色培训项目。联合其他社会办学机构、公益组织、企事业单位，整合各方优势资源，拓展面向全国的夏令营、冬令营式职业技能培训，力争创设品牌培训项目，争取每年培训人数达
200人次。
3、推进残疾人高等教育科研工作
总结成人听障高等教育近三十年的探索与实践经验，开展教学方法、教学内容、教材建设、课程体系、评价体系等方面的研究，不断推进成人听障高等教育与教学改革。推进上海开放大学听障教育指导中心的各项工作，初步规范上海开放大学成人听障高等教育的课堂教学与管理，建立上海成人听障高等教育资源库，搭建社会服务平台，有序开展各区教学点成人听障高等教育的教学与研究工作。
4、构建社会融合与互动平台
增进残健融合的校园文化氛围，整合各类社会资源，创造条件拓展残障大学生社会融合平台，推进高校、企业、社区以及其他社会领域的“残健互动与交流”融合活动。采用走出去、引进来的策略，充分发挥校友会的作用，积极开展对外交流，开展全方位、多层次、多领域的各类融合活动，展现残障大学生的风采，提升社会大众对残障人群的理解与接纳度，提升残障大学生的自尊与自信，促进残障人士群体主动融入社会。
（五）未成年人心理健康教育——为每个孩子的健康成长提供专业支持
1、深化推进“一体两翼”的服务体系。贯彻党的十八大精神，立德树人，全面推进素质教育，落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》（教基〔
1999〕13号）和《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》等文件精神，深化推进以区未成年人心理健康辅导中心为“一体”，以社区心理健康辅导室与中小学校心理健康辅导室为“两翼”的区域性心理健康教育服务体系。坚持协同、创新、整合、共赢的思路，理顺工作运行机制。围绕宣传、服务、培训、整合、评估等五大功能建设，创新管理体制和运作机制，拓展与科研院所、医疗机构的对接渠道，在科教结合、医教结合方面积极与高校及专业咨询机构和医疗机构共建合作。作为上海市《心理卫生服务体系建设示范工程》危机干预子项目示范区，统筹协调好区内三个市级示范点建设工作。推进心理健康教育科研工作，提高中小学生心理健康教育水平，探索总结具有区域特色的心理健康教育模式。
2、进一步提升“中心”的指导力和工作能级。
加强心理健康教育师资梯队建设，分层分类全员培育心理健康辅导师资团队，面向全体教师开展心理健康教育培训。夯实区内心理健康教育课程体系建设，开拓心理健康教育示范点建设。构建有利于学生心理健康的教育生态系统。根据目前家庭教育需求和信息网络化发展需求，配合区教育局建设好未成年人心理健康教育综合服务平台暨网站和APP订阅号。构建学校、家庭、社区三位一体紧密协作的综合支持网络，拓宽服务未成年人及家长的渠道和途径，面向家长和社区宣传普及心理健康教育知识，努力构建全社会关心学生心理健康的良好教育生态系统。
（六）促成多教融通，拓展终身教育公共服务体系
发挥学校多种教育成分并存的资源优势，建立和完善学校质效管理系统，促成各类教育的融合与互通，搭建终身教育立交桥，大力开展多种形式的成人学历教育、职业培训、社区教育和老年教育，进一步拓展终身教育公共服务网络平台，带动终身教育和学习型社会建设，努力构建具有区域特色、全社会共同参与、服务全民素质提升的徐汇终身教育体系。深入开展公共服务平台建设，履行好各类服务基地、培训基地、实践基地的职责，发挥学校的公共服务平台优势，整合各种资源，积极参与区域内各类学习型组织的创建工作。
四、全面推进学校内涵建设与发展
（一）依照学校办学目标的总体要求，处理好“三大关系”
学校建设要以学生的发展为本，以教职工的专业发展为重点，处理好与政府的关系、与社会的关系以及学校内部的关系。在处理与政府的关系上，要加强与各级政府、各级教育主管部门的沟通，为学校办学争取更多的办学资源和更为有利的办学政策；在处理与社会的关系上，要加强与各行业协会、各人民团体、各企事业单位、各高校及兄弟院校的合作，争取更多的资源和支持帮助，更好的服务于地方经济、社会、文化的发展；在处理学校内部的关系上，要不断理顺学校的管理体制，形成完善的激励机制，营造良好的校园文化环境，充分调动起教职工的积极性和创造力，为学校和教职工的的发展提供有力的保障。
（二）以打造和提高学校的核心竞争力为主旋律，全面推进学校的“八大建设”
1、以基层党组织的建设为重点，进一步加强和改进党的建设。完善和落实校长负责制，充分发挥学校党总支的政治核心和监督保障作用，建设学习型党组织。坚持民主集中制，完善学校民主决策制度，加强廉政建设和作风建设，发挥好党支部的战斗堡垒作用，营造和谐的学校文化氛围。健全落实“创先争优”长效机制，干部做到一岗双责任，党员发挥一岗多作用。维护市级文明单位荣誉称号，做好文明创建工作。
2、坚持依法治校，不断完善制度建设。建设和完善学校章程，深入推进依法治校，加大法制宣传力度，维护师生合法权益。以流程规范和制度执行为重点，充分展现学校“公开、民主、规范、和谐”的文化理念，促进学校转型发展时期制度体系的逐步完善。坚持科学决策和民主管理，加强工会组织建设，发挥好教代会的作用，狠抓长效机制建设，不断加强对制度执行情况的监督，保障教职工民主参与学校管理的权利。
3、适应学校功能拓展的需要，加强干部和教职工队伍建设。坚持以学生为本的理念，切实落实学校师德建设规范，提高教职工的职业认同感。以执行力建设为重点，提高学校党政班子和各级干部的教育思想境界、责任担当意识、宣传动员能力、分析解决问题的能力、化解处理矛盾的能力和凝心聚力的能力。加强学习型组织建设，提升教职工的学习能力和人文素养，以正确的教育理念引领教职工积极参与教学改革。适当引进学校发展所需的专业人才，做好教职工的政治思想教育和业务能力培训，打造一支学历、职称、年龄、结构合理的专兼职教师和管理者队伍。分类定期开展中青年教职工的专题教育培训，重视后备干部和骨干教师的选拔和培养工作，为教职工的发展搭建更多的平台。
4、以课题研究和项目实验为支撑，强化教职工的科研意识，推进专业执行能力建设。为适应学校功能转型多元发展的需要，每两年推出新的科研课题指南，在全校范围内力争形成国家级、市级、区级和校级四级课题研究框架，增强学校专职人员的教育科研能力，提升专业和业务工作能级和质量。结合学校事业发展的需要，学校制定专技岗位教职工科研任务指标，争取每年有研究成果获奖。定期召开科研工作会议，每年开展科研评比活动，每两年编辑学校科研成果论文集和专业实验研究项目的绩效考核报告。
5、进一步加强学生工作，深入推进校园文化建设。加强学生会组织建设，定期召开学生工作推进会议，统一布置、分类实施、规范督查、评优示范。开展学生工作研究，增进师生交流与沟通，充分发挥教师在学风建设中的师表作用。开展内容丰富、形式多样的文体活动，强健师生体魄，提升教职工品位，修炼教育人生。美化校园环境，打造和谐共生、开放共荣、绿色多元的校园文化氛围，增强我校的文化实力和竞争力。
6、适应学校转型发展的需要，持续推进校园信息化建设。加强信息化硬件和软件建设，完善各类信息化系统的建设、配置和资源整合，进一步提升数字化校园建设水平，为教学、科研和日常管理工作提供良好的支持条件。建设和执行好相关规章制度，管理、维护好现有的信息化设备，强化责任意识。分类定期开展面向全校教职工的信息化培训，提升教职工的信息化素养。加强网络安全宣传和管理工作，管理好学校的监控系统和网络系统防火墙，保障校园网络的安全稳定和学校信息的安全。适应学校各部门教学、培训和各类考试的需要，建立网络管理应急机制和预案。
7、助力徐汇终身教育走上国际学术平台，推进国际交流长效机制建设。开展终身教育、职业教育、社区教育、老年教育、特殊教育等领域国际交流与合作，鼓励和支持优质教育资源的引进和输出，进一步提升已有的教育合作交流项目的质量和内涵，推动和促成新的国际交流与合作，向国外同行展示徐汇终身教育的亮点与特色，力争形成国际交流长效机制，为我校师生的专业发展提供有国际视野的平台。
8、以校园安全为重点，推进综合服务建设。坚持将校园安全放在学校工作的重要位置，强化对全校师生的安全教育，开展平安校园活动。落实学校安全工作责任制，切实加强校园安全防范工作，与社区携手加强综合治理，防止在校园及周边发生影响稳定的突发事件。总结经验，逐步完善后勤工作社会化、管理服务规范化的工作机制，制定完善统一的服务标准和工作规范。加强学校的资金、资产管理
, 提高经费、设施的使用效能。
2016年
7月1日
（完）