社会责任报告
2021-2022市文明单位（文明校园）创建
2019-2020市文明单位（文明校园）创建
2017-2018市文明单位（文明校园）创建
2015-2016市文明单位（和谐校园）创建
2013-2014市文明单位（和谐校园）创建
叶宇丽2017春重残助学团队——助学团队小结
发布时间：2018-01-09
本学期我助学团队根据学员的实际残疾状况,重度肢体残疾，有针对性地对3位残疾学员主动提供个别化学习支持服务。
对肢残学员提供的个别化学习支持服务
（一）受助学员
受助学员：
1
、刘子豪（肢残）15春《声乐表演》 专科
2
、孙科弥（肢残）15春《声乐表演》 专科
3
、孙 劼（肢残）15春《声乐表演》 专科
刘子豪、孙科弥、孙劼三位学员皆属于脊柱受伤导致的高位截瘫，均属于非先天性残疾。
（二）助学的前期准备及采取的措施
1
、我助学团队先了解分析三位学员的共同点与不同点：
三位学员虽皆属于后天意外脊柱受伤导致的高位截瘫，终身要与轮椅为伍。三人情况颇为相似，但又各不相同：
共同点：三位学员在遭受意外前均有全日制学校的学习经历，故均有一定的教育基础，以孙科弥同学为最，在因意外而辍学前曾考入同济大学专科学习。综上所述，三位同学的逻辑思维能力较强，沟通无障碍，学习能力也较强。
不同点：三位同学的伤残等级不同。其中，刘子豪相对较轻，故在学习强度上的适应性也相对较好；三位学员的性格存在差异，孙科弥与孙劼是残联组织合唱团的中流砥柱，排练与表演活动几乎不间断，性格相对活泼开朗，刘子豪同学则比较腼腆含蓄。
2
、了解学员基本情况，我助学团队多次碰头，召开研讨会，较为详尽地分析受助学员的助学需求。
3
、助学团队老师根据自己所教授的课程进行责任分工。孙老师负责教授声乐课程，矫正学员发音，传授声乐唱法的诀窍；本学期孙老师还肩负《声乐经典作品鉴赏》的课程教授，课上带领同学们一同欣赏声乐经典作品；为此我们建立了助学微信群与QQ群，一来方便同学随时提出问题并获得指导，形成良好地助学气氛；二来方便老师上传PPT等课件，可供学员下载复习。以此同时，助学教师还会将当天作业要求发至微信群，使得当日未能参与课程的同学及时知晓。
4
、由于助学对象均为重度肢残学员，长时间座靠轮椅实质上是在忍受常人无法体会的痛楚，经助残团队商议后一致同意采取授课30分钟后休息10分钟的授课方式。课间学员可据自身情况利用走廊沙发稍作放松。做课程安排时考虑到下午，以便学员错峰出行减少危险。
5
、助学期间，助学团队的一位教师提供了实习工作的机会，助学团队教师鼓励三位学员勇于尝试，增加经验值！在助学团队教师的鼓励下，孙科弥、孙劼付诸行动，尝试面试，面试结果双方反应皆十分良好！两位学员表示很喜欢这份工作，也十分感谢老师的帮助和鼓励！
6
、复习阶段，除了微信群，我们还有QQ群方便教师上传、学生下载文件，不上课到校的复习阶段，教师会尽早做好复习资料的上传，以及微信群里的随时解答。助学团队成员对三位受助学员关怀备至，主动询问学员在复习阶段面临的困难与需求，尽力帮助解决。
7
、关于考试，本学期为声乐专业学员的毕业学期，在主持了四学期的考务工作后，我们在之前的基础上总结了经验，也改进了不少做法。设立纸笔考课程的考场时，会沿用一贯的做法，把教师设在底楼并离无障碍厕所近的教室，并在考试时安排三位受助学员安坐左后一排，方便轮椅车通行。同时，针对轮椅车学员的写字不方便问题，采用残教院的规定，适时延长半小时的考试时间。
（三）助学的成效
1
、本次重残学员孙科弥、孙劼、刘子豪学员，在我助学团队较好地服务和鼎力支持下，本学期三位学员的成绩皆十分优秀，期末平均分85分以上；毕业作品皆不低于90分，声乐演绎技术明显提升，皆学有所得。在后期交流谈心中，学员表示感谢我助学团队几年来热情、贴心的服务，帮助他们更好地完成了顺利且快乐地完成了专科学习，是各位教师给了他们信息和鼓励，让他们觉得他们可以更好，其中孙科弥和孙劼将继续本科阶段的学习。
2
、本学期的结束也是声乐专业的学员在开大专科生涯的完美句号！三位学员反应声乐表演专业课程令各位收获许多专业知识，提升个人艺术修养，陶冶情操。毕业，除了收获自己的努力成果，还在教师的帮助下找到了满意的工作，因此十分感谢助学团队、分校的支持与帮助。助学团队可谓是见证了学员日益进步的全过程，我们相信“越努力越优秀”的成功法则，面对学员今日的面貌，助学团全体教师都颇感自豪与欣慰，在此也感谢各位受助学员对我们工作的肯定与支持！
上海开放大学残疾人学院 徐汇学习中心
叶宇丽助学团队
2017
年6月26日