社会责任报告
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顾珺毅2017秋重残助学团队——助学团队小结
发布时间：2018-01-08
（一）受助学员的基本情况
受助学生： 宗文豪（视障一级）、顾子豪（视障一级）、王洛承（视障一级），三位同学就读于2015秋工商企业管理专科。
（二）助学的前期准备及采取的措施
1
、我团队召开多次工作会议，了解这三位同学的助学需求；对于如何接送他们上下学制定了计划；对团队成员进行明确分工和培训。
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、我助学团队及时与任课教师们取得联系，介绍三位同学的身体情况、学习需求、性格特点等。请各科任课教师将授课内容做成电子版本，通过读屏软件让三位同学能及时预复习。在课堂教学时，要能兼顾到这些同学的学习情况，以鼓励为主，让他们多参与课堂互动。
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、对辅导员进行专门培训：考虑三位受助学员年龄较小，社会经历差异大，要求辅导员通过找搭子、小组活动等方式能够尽快地帮助他们与其他同学们融洽相处，并在班级里形成良好的互帮互助的氛围。
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、我助学团队要保持和三位同学的良好沟通，至少要在学期初、学期中、学期复习迎考阶段跟他们有面谈，不仅要及时了解他们的学习情况，更要了解他们在学习上的困难，以便于在心理上进行疏导，以便于我团队成员进行正确引导。
（三）助学的成效
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、学习上，各任课教师及时向他们提供电子教案、复习资料，课堂上他们在老师、同学的鼓励下也能够参与互动。尤其是毕业模拟实践课三位同学得到了他们所在小组其他同学大力的帮助，顺利完成集体合作内容。
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、宗文豪同学克服工学矛盾一边努力学习，成绩优良另一方面在苹果公司的工作也得到了一致认可。
（三）思考
视障生同样也存在工学矛盾，如何在我们的助学过程中帮助他们来克服？
1
加强和学生之间的沟通，除了学习上的问题要及时了解、解决，也要多关心他们的就业情况，以便制定服务支持计划。
2
加强心理疏导，帮助他们度过学习上的瓶颈和懒惰的情绪。之前没有工作的时候可以将精力投入到学习上，但是有了工作压力后，不可避免地会产生一些懈怠的想法，要不断给予鼓励以及帮助他们切实解决一些问题。比如这次的毕业模拟，因为视力上的缺陷，所以对于频繁出现的数量、数字等会觉得难，所以要发动小组同学的集体力量来提供帮助，同时任课教师给予更多关注。
上海开放大学残疾人学院
徐汇学习中心
顾珺毅助学团队
2017
年
11
月
13
日