社会责任报告
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顾珺毅2017春重残助学团队——教师小结（杨忠浩老师）
作者：杨忠浩
发布时间：2018-01-08
本学期，我在上海开放大学徐汇分校，担任15秋工商企业管理专科《统计学原理》的教学工作，其中有三位随班就读的视障生王洛承、宗文豪、顾子豪。
我曾经给盲生上过其他课程，深深体会到:盲生十分珍惜学习的机会，能够与普通学生一起上课，甚感幸福。他们从不缺课，早早来到教室，坐在第一排，将盲人专用手机放在讲台上以便录音。
《统计学原理》理论性较强，不容易理解，而且有大量的计算题，行列交叉的综合列表计算，复杂的步骤与公式。一般学生在开课前早已听说这是一门较难的课程。而对盲生来说，困难就更大了。我所担心的这点也是整个助学团队比较担心的，在开学前团队培训和准备工作时，我就了解到三位同学中的王洛承同学可能对于有大量计算题和公式的课程特别忧心，而其他两位同学也有一丝焦虑，我想我在教学中要特别注意，而且在心理上也要多进行鼓励。
每次上课，我提早进教室，先与三位盲生交流，听取他们的要求和问题。上课时尽量靠近盲人手机大声讲课。关键点停下来，询问盲生有什么问题，听懂了吗?对于小王同学，我给予了更多的关注，我发现他特别容易紧张，于是每次课前，我都会先跟他聊聊他喜欢的话题，比如：最近有没有去参加一些社会活动？打算去哪里旅游吗？待他情绪比较兴奋后，再和他聊聊一些学过的知识点，他就更容易进入。
而另两位同学宗文豪和顾子豪的学习归纳能力比较强，每节课后他们都会将上课讲解录音翻成文字，归纳整理，条理清晰。
我与三位盲生分别加了微信，保持随时联系。上课前将讲稿主要内容发给他们，便于预习，不懂之处反馈给我，我在课堂上详细讲解。课后凡有疑难之处和书面作业（电子版）发送给我，我及时回复指点与批改。
三位盲生克服困难，认真刻苦，乐观向上的精神，深深激励了全班同学:“盲生都能学好，我们还有什么理由不好好学?” 全班同学互相关心，互相帮助，为保证盲生录音，课堂纪律十分良好，出勤率及作业上缴率一直保持高位。
进入期末复习阶段，市开大总复习资料没有答案，没有电子版，而盲生与普通学生为同一份试卷，计算题的考试给盲生带来巨大压力。我花了几天时间，给三位同学做好了详细的电子版解答。经过共同努力，他们均以优异的成绩通过了期末考试。