社会责任报告
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钟海虹2017秋重残助学团队——助学团队小结
发布时间：2018-01-09
本学期我助学团队根据学员的实际残疾状况,重度肢体残疾，有针对性地对1位残疾学员主动提供个别化学习支持服务。
对肢残学员提供的个别化学习支持服务
（一）受助学员
受助学员：
1
包佳玲（肢残）17秋社会工作 本科
包佳玲学员是由于脊柱瘤导致高位截瘫；
（二）助学的前期准备及采取的措施
1
、鉴于包佳玲同学的基本情况，助学团队在开学之初与相关的各科任课教师沟通交流，并说明该学生的具体情况，使各位教师清晰了解学生状况，可以更好地对她进行个别化的助学服务。
2
、掌握了助学学员的基本情况后，助学团队召开了研讨会，较详尽地了解了包佳玲同学的助学需求。
包佳玲同学，由于身体原因，对无障碍要求特别的注重，因而，我助学团队与管理机房的老师进行沟通，在《国家开放大学学习指南》课程的教室安排上，将原3号楼二楼的机房教室调整到1号楼110机房进行。
本学期落实了第一组、第二组志愿人员的排班，要求志愿者团队的老师及志愿者学生在包佳玲同学每次上课之前到达教室将课桌椅移开，为她打开学习的通道，使其可以自由进出教室。
3
、对助学团队成员进行明确分工：辅导员钟海虹老师负责对包佳玲学员生活上的照顾和服务，在这一方面可以取得整个助学团队的共同协作；团队成员钟海虹老师为包佳玲同学配备助学微信群，让整个助学团队老师和志愿者学生加入其中，方便包佳玲随时提出疑问并得到相关老师的进一步指导，同时形成同学之间的助学氛围。助学环节上，老师们采取了针对性的助学方式，比如王道英老师在开放英语3的指导中针对包佳玲同学的英语基础，主动寻找教学问题，为之后期末考试顺利通过奠定了基础。
4
、在学期中期，我助学团队成员主动与包佳玲进行交流沟通，了解她在期末复习中遇到的困难，并帮助他及时解决。
5
、助学团队考虑到包佳玲同学的重残无业情况，向其推荐市开大残疾人教育学院举办的职业培训——美甲班的培训，希望她可以在学习知识之余，多学一门手艺，为将来的就业做好准备！
（三）助学的成效
1
、在助学团队较好地服务和鼎力支持下，包佳玲表示对学校组成的助学团队所付出的辛勤工作感到满意，并表示感谢！
2
、学期中期包佳玲表示本学期学到的知识完全可以学以致用，这让我们整个助学团队感到非常的欣慰！
3
、对于助学团队关心包佳玲同学的就业问题，包佳玲同学对助学团队向其推荐的美甲职业培训项目表现出浓厚的兴趣，并积极响应！表示一定会努力学好这一门手艺。
上海开放大学残疾人学院 徐汇学习中心
钟海虹助学团队
2017
年11月1日