今年上半年，学校《科研工作规定（暂行）》和《科研项目管理办法（暂行）》已经校务会议讨论通过并开始执行，学校科研能力建设有了良好的制度基础。为进一步促进我校青年教师科研能力的提升，学校决定启动“青年教师科研能力提升计划”（下文简称“提升计划”）。2020年7月18日下午，“提升计划” 启动仪式在学校第四会议室举行，杜俭校长、杨勇副院长出席仪式，长宁业大（社区学院）宋亦芳教授应邀作第一讲——“教育科学研究的思路与方法”。 校人事干部李玫列席了活动，来自学校各部门的14位年轻老师参加了活动。活动由发展研究部夏中微主持。

启动仪式上，杨勇指出，学校启动 “提升计划”的目标是组建和培养一支以青年教师为主的科研梯队，充实我校教育科研力量，推动科研工作持续发展，鼓励青年老师逐渐成为学校教学和科研的中坚力量。围绕“变化”、“自治”和“眼界”三个关键词，他强调，学校科研条件正在逐步改善，希望年轻教师们学术研讨活动试行“自治”式的自我管理，在脚踏实地的基础上打开眼界，向科研先进的兄弟院校学习，向普通高校教师学习，也向国外同行学习，争取出高质量的科研成果。随后，杨勇邀请宋亦芳为大家开讲第一讲。

宋亦芳感谢徐汇业大再次邀请他来校讲学，看到兄弟院校近几年许多高素质的年轻教师入职，他表示很欣慰。在两个多小时的讲座中，宋教授和年轻老师们交流了四个版块内容：教育科研设计要体现针对性，科研过程要把握研究的逻辑性，在科研积累上要注重研究过程性，在科研定力上要保持研究的持续性。在谈到青年教师的科研成长之路时，他勉励大家在做中研究，在研究中做，在实践中用。要从做好第一个科研项目开始，重视每一个科研项目，不断深化、延展研究领域，形成自己的风格。讲座最后，大家踊跃提问。袁媛、刘琪、李曼曼、赵怡阳、许月英、尤丽娜、叶宇丽等老师先后提出了自己的困惑：调查报告的研究方法除了案例分析法、调查研究法（可视化工具），还有什么比较有效的研究方法？调查报告、工作总结与学术论文如何区别？如何将研究方法实际应用于我们当前的研究中，而不至于是两张皮现象？业大系统的成人教育研究论文，适合发表在哪些目标杂志上？课题组成员应如何有效的开展分工合作？如何做好综述的述与评，如何做好质性研究和质性分析？青年教师如何能够提高自己本专业的研究能力？课程设计该如何运用好行动研究法？论证型论文怎样梳理写作思路比较好？宋教授一一做了解答。将近三小时的讲座在热烈的讨论中进入尾声，大家都感觉意犹未尽。李玫老师在发言中提到，发展研究部和校人事处搭建的这样一个平台对于青年教师科研快速成长大有裨益，希望年轻老师们能充分激发出个人潜力、发挥好团队合力，做出优质的科研成果。

杜俭校长在总结讲话中指出，组建各部门青年教师构成的科研梯队是很有意义的一项工作，学校经过了深思熟虑。和一些科研强势兄弟院校相比，我们仍有很大的差距，现在要做的是要奋起直追。对年轻教师而言，做好专业的事情，写好专业的文章，保证质量，求真务实做真科研很重要。宋亦芳教授通过三个鼠标同时用的故事向我们展示了一个始终将学生放在心上的优秀教师的形象，我们要以这样的优秀作为者为师，坚持教学和科研并重，走好自己的科研成长之路。他强调，青年教师们刚刚踏上工作岗位不久，要及早规划好自己的职业生涯目标和专业发展目标，注重平时的教育科研积累，脚踏实地有定力，以科学的精神和态度精益求精；要在成长的过程中逐步培养自觉、自主、自治的教师专业意识，锻炼主动自信、独当一面、独立自主、自力更生的能力；要培育团队协作能力，善于和同事合作学习、合作研究，形成优势互补。最后，他勉励青年教师把自身的成长和学校发展紧密结合，做到境界高一点，格局大一点，眼界宽一点，胸怀广一点。

启动仪式下午五点结束。之后，杨勇主持部署了暑期科研任务，希望年轻教师们利用好暑假休整的机会，读几本好书，做一点教育科研，新学期开学后大家一起坐而论道，分享各自的科研心得。